Kamis, 05 Juni 2014

SOAL UJIAN MIDTERM: SEJARAH DAKWAH [Unit 4a]



FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI UIN AR-RANIRY BANDA ACEH
SOAL UJIAN MIDTERM SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2013/2014

MATA KULIAH                    : SEJARAH DAKWAH
KODE/SKS                             : DAK. 2007/ 3 SKS
UNIT                                       : 4a
DOSEN                                   : DR. H. HASAN BASRI,  MA
JUMLAH MAHASISWA       : 18 ORANG
HARI/TANGGAL                  : SELASA/ 03 JUNI  2014



A.                 Petunjuk Mengerjakan Soal

  1. Tulislah Nama, Nomor Induk Mahasiswa (NIM) dan Unit Anda di kertas jawaban masing-masing.
  2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan kerjakan soal yang dianggap paling mudah terlebih dahulu.
  3. Utamakan kemampuan Anda sendiri tanpa terpengaruh oleh bisikan teman-teman lain dan hindari copy-paste.
  4. Jawaban diketik pada kertas ukuran A4, Times New Roman, fon 12, jarak 1,5 spasi; dan diserahkan dalam bentuk print-out, pada hari SELASA tanggal 10 JUNI 2014 pada jam kuliah.
  5. Khusus untuk soal nomor 5 (lima) dijawab dalam bahasa Inggris.
  6. Jika ada soal atau pertanyaan yang kurang jelas, dapat ditanyakan langsung kepada dosen yang bersangkutan. Selamat menunaikan tugas! Good luck ... !

B.                 Soal-Soal:

1.    Pada masa Bani Umayyah, dakwah Islam sudah berkembang sampai ke Spanyol dan bahkan menjangkau wilayah-wilayah yang lebih luas di benua Eropa. Masuknya Islam ke Spanyol memberikan warna baru bagi kehidupan masyarakat Eropa dengan nuansa Islami.

Soal:
a.         Jelaskan proses dakwah Islam di Spanyol pada masa Bani Umayyah.
b.         Sebutkan dan jelaskan perubahan apa saja yang terjadi ketika Islam masuk ke Spanyol.

2.    Pada masa berikutnya, Islam tersiar ke Turki dan mencapai puncaknya pada Masa Kesultanan Utsmaniyah (Ottoman Empire). Dengan kekuatan militernya, Turki Utsmani sangat disegani dunia pada masanya dan dapat bertahan dalam waktu yang relatif lama. Masa Turki Utsmani, kawasan dakwah Islam menjangkau wilayah yang lebih luas.   

Soal:
a.         Sebutkan faktor-faktor apa saja yang menyebabkan perkembangan dakwah pada masa Turki Utsmani begitu pesat.
b.         Jelaskan karakteristik (ciri khas) pola dakwah pada masa Turki Utsmani.
3.    Masuknya Islam ke Asia Tenggara tidak terlepas dari peran para pedagang dari Arab Saudi, Persia, dan Gujarat India. Mereka, selain berdagang, juga berdakwah di kalangan penduduk setempat (pribumi). Akhirnya, dakwah mereka menjangkau kawasan yang lebih luas, meliputi: Indonesia, Malaysia, dan Thailand.

Soal:
a.         Jelaskan proses masuk Islam ke Asia Tenggara beserta metode yang ditempuh oleh para juru dakwah (da’i) tersebut.
b.         Jelaskan apa yang dimaksud dengan “Pacific Penetration” dalam konteks dakwah Islam.

4.    Proses Islamisasi di Cina, secara historis, sudah berlangsung semenjak masa awal Islam disiarkan di Arab Saudi. Bukti-bukti sejarah mengenai masuknya Islam di Cina dapat ditelusuri melalui catatan sejarah yang terukir dalam memori insani, baik kultural maupun peradaban,bahkan ada satu istilah yang tak terlupakan yaitu “Jalur Sutra”.

Soal:
a.         Jelaskan apa yang dimaksud dengan “Jalur Sutra” dalam konteks hubungan Cina dan Arab Saudi pada masa lalu.
b.         Sebutkan nama lengkap sahabat Nabi Muhammad SAW yang diutus untuk menyampaikan dakwah Islam ke Negeri Cina dan tahun berapa (pada masa dinasti apa) Islam masuk ke Cina.

5.    The main principle in Islam is to apply its laws and ordinances, as there is no point for Islam to exist unless people know its principles, perform its rituals and enforce its laws. Accordingly, he/she who neglects the enforcement of the Islamic jurisprudence or restrains it, would be neglecting and restraining Islam itself. Islamic jurisprudence is distinct from man-made legislation in that it blends religion with secular deeds and promulgates precepts for this worldly life for the life of Hereafter (the Day of Judgement).

Question:
a.         What are the functions of humanbeing in this world and what will happen if he/she does not perform the Islamic precepts perfectly?
b.         Mention dan explain the basic differences between Islamic law and man-made law. Give your reasons!

Note:
For this points (question number 5), the answer should be based on the passage under the title: “What a Muslim should Know”.


               

Wiseword:

“SELF-CONFIDENCE IS KEY OF SUCCESS”

Rabu, 21 Mei 2014

SOAL UJIAN MIDTERM: TAFSIR-II [UNIT 3-PAI]



TAKEN HOME EXAMINATION

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN AR-RANIRY, BANDA ACEH
SOAL MIDTERM TEST SEMESTER GENAP TAHUN 2013/2014
________________________________________________________
MATA KULIAH          : TAFSIR-II
KODE/SKS                  : PAI 4803/ 2 SKS
HARI/UNIT                 : RABU/ 3 - PAI
RUANG                        : 56
DOSEN                         : DR. H. HASAN BASRI, MA
_________________________________________________________

NAMA : ………………………………..................................
N I M   : ………………………………..................................
UNIT    : ................................................................
_________________________________________________________

I. Petunjuk Mengerjakan Soal

1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan jelas dan sesuai dengan perintah dalam setiap butir soal.
2. Pilihlah 1 (satu) soal saja dari 12 (dua belas) butir soal yang tersedia, yang dianggap lebih mudah.
3. Setiap soal mempunyai bobot nilai 100 (ekuivalen 25) dengan bobot nilai yang diperlukan maksimal 25 % dari 100.
4. Jawaban diketik pada kertas A4 dengan Times New Roman, dan besar fon 12; dan 1,5 spasi.
5. Ujian dikerjakan secara individual, tanpa menyontek dan copy-paste; jika terdapat jawaban yang sama persis maka tidak akan diberi nilai.
6. Jawaban diserahkan/dikumpulkan dalam bentuk PRINT-OUT pada hari RABU, tanggal 28 MEI 2014 pada jam kuliah.


II. Soal-Soal:

A. Tafsirkan ayat 172 surat al-A’raf dan ayat 30 surat al-Rum dengan manhaj tafsir sebagai berikut:

1) Tarjamah al-Ayat (ke dalam bahasa Indonesia)
2) Ma’na al-Mufradat (kata-kata tertentu dalam ayat tersebut).
3) Asbab al-Nuzul  (jika ada).
4) Tafsir al-Ayat (tulis teks ayat masing-masing).
5) Munasabah  Ayat bi al-Ayat (tulis teks ayat).
6) Munasabah al-Ayat bi al-Hadits (tulis teks hadits).
7) Hikmah al-Tasyri’: Kesimpulan

a. Kapan pendidikan ‘aqidah dimulai.
b. Apa saja unsur-unsur pendidikan ‘aqidah.
c. Bagaimana metode pendidikan ‘aqidah.

B. Tafsirkan ayat 78 surat al-Nahl dan ayat 36 surat al-Isra’ dengan manhaj tafsir sebagai berikut:

1) Tarjamah al-Ayat (ke dalam bahasa Indonesia)
2) Ma’na al-Mufradat (kata-kata tertentu dalam ayat tersebut).
3) Asbab al-Nuzul (jika ada).
4) Tafsir al-Ayat (tulis teks ayat masing-masing).
5) Munasabah  Ayat bi al-Ayat (tulis teks ayat).
6) Munasabah al-Ayat bi al-Hadits (tulis teks hadits).
7) Hikmah al-Tasyri’: Kesimpulan

a.  Apa saja potensi yang dianugerahkan Allah kepada manusia.
b.  Apa tujuan diberikan potensi tersebut kepada manusia.
c.  Bagaimana pertanggungjawabannya di hari Akhirat nanti.

C. Tafsirkan ayat 122 surat al-Taubah dan ayat 2 surat al-Jumu’ah dengan manhaj tafsir sebagai berikut:

1) Tarjamah al-Ayat (ke dalam bahasa Indonesia)
2) Ma’na al-Mufradat (kata-kata tertentu dalam ayat tersebut).
3) Asbab al-Nuzul (jika ada).
4) Tafsir al-Ayat (tulis teks ayat masing-masing).
5) Munasabah  Ayat bi al-Ayat (tulis teks ayat).
6) Munasabah al-Ayat bi al-Hadits (tulis teks hadits).
7) Hikmah al-Tasyri’: Kesimpulan

a. Apa tujuan belajar menurut ayat tersebut.
b. Apa tugas intelektual dalam kehidupan sosial.
c. Mengapa menuntut ilmu agama sangat penting dalam Islam.

D. Tafsirkan ayat 190-191 surat Ali ‘Imran dan ayat 17-20 surat al-Ghasyiyah dengan manhaj tafsir sebagai berikut:

1) Tarjamah al-Ayat (ke dalam bahasa Indonesia)
2) Ma’na al-Mufradat (kata-kata tertentu dalam ayat tersebut).
3) Asbab al-Nuzul (jika ada).
4) Tafsir al-Ayat (tulis teks ayat masing-masing).
5) Munasabah  Ayat bi al-Ayat (tulis teks ayat).
6) Munasabah al-Ayat bi al-Hadits (tulis teks hadits).
7) Hikmah al-Tasyri’: Kesimpulan

a. Mengapa Allah mendorong Ulul Albab untuk berpikir tentang alam dan berzikir.
b. Bagaimana sikap Ulul Albab ketika memandang keindahan fenomena alam.
c. Sebutkan tugas-tugas Ulul Albab menurut ayat tersebut.

E. Tafsirkan ayat 148 surat al-Baqarah dan ayat 114-115 surat Ali ‘Imran dengan manhaj tafsir sebagai berikut:

1) Tarjamah al-Ayat (ke dalam bahasa Indonesia)
2) Ma’na al-Mufradat (kata-kata tertentu dalam ayat tersebut).
3) Asbab al-Nuzul (jika ada).
4) Tafsir al-Ayat (tulis teks ayat masing-masing).
5) Munasabah  Ayat bi al-Ayat (tulis teks ayat).
6) Munasabah al-Ayat bi al-Hadits (tulis teks hadits).
7) Hikmah al-Tasyri’: Kesimpulan

a. Mengapa umat Islam diperintahkan berlomba-lomba berbuat kebaikan.
b. Bagaimana cara mendorong manusia berbuat kebaikan dalam kehidupan.
c. Apa manfaat kebaikan bagi kehidupan individu, keluarga, dan sosial.

F. Tafsirkan ayat 155 surat al-A’raf dan ayat 41 surat al-Rum dengan manhaj tafsir sebagai berikut:

1) Tarjamah al-Ayat (ke dalam bahasa Indonesia)
2) Ma’na al-Mufradat (kata-kata tertentu dalam ayat tersebut).
3) Asbab al-Nuzul (jika ada).
4) Tafsir al-Ayat (tulis teks ayat masing-masing).
5) Munasabah  Ayat bi al-Ayat (tulis teks ayat).
6) Munasabah al-Ayat bi al-Hadits (tulis teks hadits).
7) Hikmah al-Tasyri’: Kesimpulan

a.Apa hubungan pendidikan Islam dengan kepedulian terhadap lingkungan.
b.Bagaimana cara melestarikan lingkungan hidup.
c.Jelaskan sebab dan akibat kerusakan lingkungan hidup.

G. Tafsirkan ayat 5-6 surat al-Najm dan ayat 43-44 surat al-Nahl dengan manhaj tafsir sebagai berikut:
1) Tarjamah al-Ayat (ke dalam bahasa Indonesia)
2) Ma’na al-Mufradat (kata-kata tertentu dalam ayat tersebut).
3) Asbab al-Nuzul (jika ada).
4) Tafsir al-Ayat (tulis teks ayat masing-masing).
5) Munasabah  Ayat bi al-Ayat (tulis teks ayat).
6) Munasabah al-Ayat bi al-Hadits (tulis teks hadits).
7) Hikmah al-Tasyri’: Kesimpulan

a. Apa hubungan pendidikan Islam dengan kepedulian terhadap lingkungan.
b. Bagaimana cara melestarikan lingkungan hidup.
c. Jelaskan sebab dan akibat kerusakan lingkungan hidup.

H. Tafsirkan ayat 14-15 surat Luqman dan ayat 23-25 surat al-Isra’ dengan manhaj tafsir sebagai berikut:

1) Tarjamah al-Ayat (ke dalam bahasa Indonesia)
2) Ma’na al-Mufradat (kata-kata tertentu dalam ayat tersebut).
3) Asbab al-Nuzul (jika ada).
4) Tafsir al-Ayat (tulis teks ayat masing-masing).
5) Munasabah  Ayat bi al-Ayat (tulis teks ayat).
6) Munasabah al-Ayat bi al-Hadits (tulis teks hadits).
7) Hikmah al-Tasyri’: Kesimpulan

a. Sebutkan unsur-unsur pendidikan dalam ayat tersebut.
b. Bagaimana cara berbakti kepada kedua orangtua.
c. Bagaimana sikap seorang anak terhadap orangtua yang musyrik.

I. Tafsirkan ayat 6 dan 8 surat al-Tahrim dan ayat 214 surat al-Syu’ara’ dengan manhaj tafsir sebagai berikut:

1) Tarjamah al-Ayat (ke dalam bahasa Indonesia)
2) Ma’na al-Mufradat (kata-kata tertentu dalam ayat tersebut).
3) Asbab al-Nuzul (jika ada).
4) Tafsir al-Ayat (tulis teks ayat masing-masing).
5) Munasabah  Ayat bi al-Ayat (tulis teks ayat).
6) Munasabah al-Ayat bi al-Hadits (tulis teks hadits).
7) Hikmah al-Tasyri’: Kesimpulan

a. Mengapa pendidikan keluarga sangat diutamakan.
b. Mengapa orang beriman diperintahkan bertobat.
c. Sebutkan manfaat tobat menurut surat al-Tahrim ayat 8.

J. Tafsirkan ayat 1-16 surat ‘Abasa dan ayat 7 surat al-Anbiya’ dengan manhaj tafsir sebagai berikut:

1) Tarjamah al-Ayat (ke dalam bahasa Indonesia)
2) Ma’na al-Mufradat (kata-kata tertentu dalam ayat tersebut).
3) Asbab al-Nuzul (jika ada).
4) Tafsir al-Ayat (tulis teks ayat masing-masing).
5) Munasabah  Ayat bi al-Ayat (tulis teks ayat).
6) Munasabah al-Ayat bi al-Hadits (tulis teks hadits).
7) Hikmah al-Tasyri’: Kesimpulan

a. Jelaskan bentuk hubungan murid dan guru menurut ayat-ayat tersebut.
b. Mengapa Nabi Muhammad ditegur oleh Allah dalam kaitan dengan pembelajaran.
c. Apa manfaat bertanya dalam proses pembelajaran.

K. Tafsirkan ayat 159 surat Ali ‘Imran dan ayat 59, 144 surat al-Nisa’ dengan manhaj tafsir sebagai berikut:

1) Tarjamah al-Ayat (ke dalam bahasa Indonesia)
2) Ma’na al-Mufradat (kata-kata tertentu dalam ayat tersebut).
3) Asbab al-Nuzul (jika ada).
4) Tafsir al-Ayat (tulis teks ayat masing-masing).
5) Munasabah  Ayat bi al-Ayat (tulis teks ayat).
6) Munasabah al-Ayat bi al-Hadits (tulis teks hadits).
7) Hikmah al-Tasyri’: Kesimpulan

a. Sebutkan sifat-sifat terpuji seorang pemimpin menurut ayat 159 Ali Imran.
b. Sebutkan kriteria ideal seorang pemimpin dalam Islam.
c. Bagaimana sikap seorang Muslim dalam memilih pemimpin.

L. Tafsirkan ayat 31-33 surat al-Baqarah dan ayat 79-80 surat al-Anbiya’ dengan manhaj tafsir sebagai berikut:

1) Tarjamah al-Ayat (ke dalam bahasa Indonesia)
2) Ma’na al-Mufradat (kata-kata tertentu dalam ayat tersebut).
3) Asbab al-Nuzul (jika ada).
4) Tafsir al-Ayat (tulis teks ayat masing-masing).
5) Munasabah  Ayat bi al-Ayat (tulis teks ayat).
6) Munasabah al-Ayat bi al-Hadits (tulis teks hadits).
7) Hikmah al-Tasyri’: Kesimpulan

a. Jelaskan bagaimana proses terjadinya transfer ilmu.
b. Sebutkan ciri-ciri orang berilmu menurut ayat-ayat di atas.
c. Apa kelebihan manusia dibandingkan dengan Malaikat.

Selamat menjalankan tugas…!
Good luck…!

Banda Aceh, 21 Mei 2014